"tn! A LAS 14,12 HS. PERO USTEDES ESCUCHARON A LOS PSEUDOESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN: ¡OTRA REFORMA PARA LA EDUCACIÓN ARGENTINA! Y LAS TONTERAS QUE SUSTENTAN LA AFIRMACIÓN. ESTOY ESPANTADA, HACIA DÓNDE VAMOS QUÉ QUEREMOS SI NO VEMOS NI EL NORTE, SIN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL, ¿QUÉ LOS VA A HABER PROVINCIALES?. LA EDUCACIÓN NO LE INTERESA A NADIE, QUIERO DEBATIR CON ESOS IMPROVISADOS QUE ACTÚAN POR OCURRENCIAS. DESDE LA PAZ ENTRE RÍOS RITA JACOBO.

Y...LA NOTICIA SIGUIENTE...TAL CUAL UN CRÁTER EN EL ASFALTO (CONSECUENCIA DE LAS LLUVIAS) - PARA LA PERIODISTA ES LO MISMO QUE UN PARCHE. ASÍ VEN A LA EDUCACIÓN COMO UN FENÓMENO, UN DERECHO SOCIAL QUE "HAY QUE EMPARCHAR", QUIERO DEBATIRLO CON QUIEN SEA Y DÓNDE FUERA ( PERO ME PAGAN LOS GASTOS). RITA JACOBO. LA PAZ ENTRE RÍOS, 18 DE FEBRERO DE 2.010,

PADRES ¡¡¡¡¡¡¡ALERTA! LA MEDIOCRIDAD SE INSTALA A PASOS AGIGANTADOS, LA EDUCACIÓN SISTEMÁTICA NO IMPORTA. CON LOS TÉRMINOS EQUIDAD Y PLURALIDAD,ARREGLAN TODO. ...Y SIGUEN CON LO DEL ENCICLOPEDISMO, PERO SI NI ESO TENEMOS.

- ES LA DECADENCIA ARGENTINA.

Rita Jacobo.

DOCENTES SEUDOESTUDIANDO

Una vez más los docentes y por segunda vez, nos encontramos con la impronta del Concejo General de Educación, abocándonos a una intensa e insostenible “capacitación”, en un contexto para nada propicio: con sueldos magros, reclamos denegados y no cumplidos, descuentos desproporcionados y sin devolver, infraestructuras colapsadas e insuficientes, aulas desbordadas y posturas oficialistas totalmente arbitrarias.

Una vez más se menoscaba, interioriza y desvaloriza nuestro rol docente con una capacitación que no es tal, titulada “docentes estudiando”. Justamente, rotulan esta instancia con un verbo sin conjugar, que no manifiesta una acción: “estudiando”. Tal como si se tratara de un acto fallido, los docentes durante la semana del 15 al 19 de febrero no van a estar ESTUDIANDO.

Ya esta SEUDOCAPACITACIÓN se implementó en febrero del año pasado demostrando, a las claras su fracaso.

-No hubo un capacitador especializado a cargo de la misma. Quienes lo estuvieron fueron el personal directivo de las instituciones educativas que recién se encontraron con el escaso material un día hábil antes de la misma.

Con igual situación nos encontramos este año. ¿No habrán podido hallar aún a un equipo capacitador especializado?

-No hubo entrega individualizada del material bibliográfico ni previamente, ni con posterioridad.

-Los proyectos presentados iban a ser evaluados y entregados con una devolución correspondiente. Esto jamás sucedió

-Tampoco hubo un seguimiento técnico de la implementación del mismo ni un monitoreo.

-A pesar de todo esto, los certificados llegaron, PERO sólo a una cuarta parte de la docencia entrerriana que la hizo. Paradójicamente, en los certificados se han colocado un concepto: Bueno, Muy Bueno … Sin ninguna observación

El tema que va abordar esta seudocapacitación es, curiosamente, la EVALUACIÓN. Verdaderamente, se evidencia la mirada neoliberal de replantear este proceso para evitar las repitencias y hacer pasar a los alumnos con una ínfima preparación.

Consideramos que si la idea es mejorar el proceso de evaluación hubiese sido más provechoso ocupar esta semana perdida por una “capacitación” demostrada como ineficaz , en una semana más para el recuperatoriode los alumnos.

Los docentes estamos cansados de que nos subestimen, que no se nos reconozca la labor y el trabajo arduo que tenemos día a día. Permanentemente nos exponen a capacitaciones, proyectos que nada aportan a nuestras prácticas

¿No han sido estas políticas neoliberales educativas pasatistas, y que se imponen transitoriamente por “modas”, las que han resquebrajado nuestro sistema educativo y lo han convertido en lo que es hoy?

No nos negamos al saber, al conocimiento, a capacitarnos, pero que las propuestas sean serias, acordes a los contextos en que nos desenvolvemos, con tiempos, espacios, bibliografía y capacitación adecuada.

¡Basta de farsas, de ficciones, de castillos de arena y piedras de colores!

No nos subestimen y generen espacios y propuestas verdaderas para que nuestros valiosos aportes sean tomados en cuenta…

Sandra Buchardo, Secretaría General de Agmer Seccional Victoria. 11/02/10

Cambio educativo profundo

CAMBIO (A TRAVÉS) DEL SISTEMA EDUCATIVO

Los problemas de la Educación no se van a solucionar si los gobernantes lo intentan resolver con sus mañas políticas, sino que el modelo de país que está en crisis se va a reconstruir con una profunda intervención desde el sistema educativo.

Parecen dos expresiones que tienen diferentes ejes, pero el núcleo es el mismo. Antes de pensar sobre el tratamiento del problema del sistema educativo público tenemos que pensar en el país, la patria, la nación, pero no como conceptos vacíos sino pensando en la gente y sus necesidades.

Tenemos que pensar en la situación en que nos encontramos y cómo se puede intervenir para revertirla, todo cambio profundo tiene que realizarse con la elevación de algunos valores y principios por sobre otros, es necesario revitalizar los valores del amor a los demás, de la solidaridad, la no violencia, la ecología y el cuidado del ambiente, la igualdad de posibilidades y distribución de la riqueza, a la vez que combatir algunos como la brutal competencia, la violencia como solución de conflictos, la explotación del otro, la droga como salida a los problemas, etc.

Lamentablemente la familia, núcleo educativo primordial, no puede sola con la tarea educativa y formativa, por lo tanto es el Estado quién debe intervenir y la herramienta fundamental es el sistema educativo, no es el poder judicial, no son las cárceles, no son las fuerzas de seguridad.

Nos encontramos frente al comienzo de un nuevo ciclo lectivo, de una nueva experiencia educativa, de un año donde los niños, jóvenes y adultos concurrirán diariamente a las aulas para aprender, para formarse; es urgente que decidamos que es lo que queremos formar en nuestra nación. Es necesario que este año 2.010 no sea una repetición del 2.009, pues de esa forma nuestra patria, nación, país o lo que sea que somos, no cambiará el rumbo y se mantendrán todas las injusticias que nos duelen cada día.

Comienza a definirse el inicio del ciclo y nuevamente vemos las mañas, trampas o “habilidades” de nuestros gobernantes para destinar la menor cantidad posible de fondos para el sistema educativo. Luego aparecerán como “victoriosos políticos” si logran “frenar” las luchas docentes recurriendo a los descuentos por paros, si logran presionar a los trabajadores para que acepten salarios que no les alcanzan para sostener a sus familias, si logran hacer creer al resto de la sociedad que invierten en educación promocionando 10 veces una obra en una escuela por la que pagaron el doble de precio y se aseguraron el aporte de la empresa constructora para la próxima campaña política. Cualquiera de estas “habilidades” de los gobernantes provinciales o nacionalesdefinen claramente que no es prioridad para ellos replantear el modelo de Nación a través del sistema educativo. Concretamente, si la “batalla” se libra en ese escenario, perdemos todos en el mismo inicio. Corrijo, pierde la mayoría de la población, siempre habrá “mafias sociales” que se beneficien con este modelo de país, donde los valores de los jóvenes sean el alcohol y las drogas, la competencia sin escrúpulos, el subir hundiendo al resto, la discriminación, la exclusión, la explotación, la violencia del hambre y la enfermedad que se podrían calmar.

Es triste ver que, desde los diferentes gobiernos, no aparecen políticas educativas serias y de largo plazo, parece como que sus “hábiles” especialistas están preparados para atender los reclamos de los trabajadores de la educación y darle solo las soluciones que impliquen la menor distribución de la riqueza. Recién se comienza a hablar sobre educación, a convocar a los sindicatos a reuniones, en el mes de febrero, a días del inicio del ciclo lectivo. Comienzan a verse sus mañas para tirar lo más bajo posible las propuestas salariales, propuestas que intentan poner un salario para todo el año, para que luego los formadores de precios puedan llevarse todo ese aumento con la inflación. En Entre Ríos nos encontramos con un Gobernador que convoca a la primer reunión con los gremios de trabajadores para el 16 de Febrero, si pudiera dejaría esa reunión para el 26 de Noviembre, pero tuvo la “habilidad” de llevarla lo más lejos posible, con el ciclo ya casi comenzado. En la paritaria nacional se va viendo el mismo juego, reuniones que no arrojan resultados y que se van acercando sin soluciones al inicio del ciclo.

Listo, ya está definido, desde todos los gobiernos se declara, con la claridad de los hechos, que la educación no es una prioridad, que tiene que estar ahí, pero a ellos mucho no les importa y cuando menos riquezas destinen mejor. Ahora vendrá la etapa en que recurran a sus grandes “capacidades” para “lograr” el inicio del ciclo lectivo, aparecerán las “grandes frases” que demuestran sus principios políticos: “ramal que para, ramal que cierra”, “día no trabajado, día no cobrado”, “escuela que se queja no tiene obras”, “escuela que no tiene puntero no recibe subsidios”, “vencimos a los docentes porque bajamos el paro sin dar aumentos”, etc.

Como vemos por ahora, el 2.010 no será el año en que los gobernantes decidan construir un modelo de país que nos contenga a todos a través del sistema educativo, por eso tendremos que ser los docentes nuevamente los que demos esa batalla desde nuestras aulas, desde nuestras escuelas, con nuestras comunidades, en la calle, en todo tipo de lucha. En el 2.010 nuevamente los gobernantes declararán que quieren a todos los chicos dentro del sistema educativo, mientras en los hechos saben que las aulas no alcanzan y no destinan los fondos necesarios para resolver esa catástrofe, declararán que quieren lo mejor para los estudiantes y ponen su esfuerzo para pagar los salarios más bajos posibles a los docentes que en su mayoría no pueden sostener a sus familias.

Veamos que nos tienen preparados los gobernantes para estos días y luego comienza el desafío para cambiar el rumbo, si no lo hacemos nosotros con el resto de los trabajadores, seguiremos viviendo en el país de la riqueza obscena y el hambre obsceno, en que muchos asistimos a la fiesta de unos pocos, donde las violencias dominan nuestras vidas, donde muchos niños son condenados desde su nacimiento, donde gran parte de la población no importa y la escuela pública no importa.

Víctor Hugo Hutt, 12/02/2.010

COMUNICACIONES. ALETHEIA

La Comunicacion es el intercambio de ideas, pensamientos y sentimientos entre dos o mas personas. Es un procesobilateral, un circuito en el cual interactuan y se interrelacionan dos o mas personas a traves de un conjunto de signos o simbolos convencionales, por ambos conocidos. Hay dos terminos que indiscriminadamente utilizamos muchas veces como sinonimos, pero que no lo son, pues su significado es muy distinto, estos terminos son: Informacion y Comunicacion: Informar.- Es transmitir ideas en un solo sentido, es decir, de manera unilateral. El emisor transmite un mensaje al receptor, sin esperar reaccion o respuesta. Comunicarse.- Es un proceso mediante el cual dos personas se ponen en contacto, intercambiando ideas, de una manera bilateral. El emisor transmite el mensaje al receptor y recibe su respuesta, en un intercambio constante de papeles, cada uno adopta el papel de emisor cuando se expresa y el de receptor cuando recibe la respuesta de su interlocutor. La comunicacion es una doble via, por la que se transita en ambas direcciones. Es una danza entre el hablar y el escuchar. Implica la transferencia de la informacion y la comprension resultante entre dos o mas personas. Es una manera de entrar en contacto con los demas, sin la comunicacion no existirian las relaciones humanas. Es a traves de la comunicacion que conocemos a las demas personas, sus ideas, sus sentimientos, sus valores, hechos y pensamientos. La comunicacion es el puente de significado entre los seres humanos, que les permite comprenderse y compartir lo que son, lo que sienten y lo que saben. Al utilizar ese puente existe un acercamiento que permite a la gente superar cualquier cosa que los separe. Es a traves de la comunicacion que coordinamos acciones con otros. La comunicacion no se da en el momento que mandamos informacion, sino cuando esta ya ha sido recibida, interpretada y comprendida. La comunicacion es lo que el receptor entiende, no lo que el emisor dice. Las organizaciones no pueden existir sin comunicacion, porque se requiere para acordar el trabajo que se va a realizar y para intercambiar instrucciones que permitan realizar lo correcto para el logro de metas y objetivos. Hablamos de empresa como una red de compromisos y conversaciones. Los dirigentes y administradores requieren de la comunicacion para coordinar el trabajo de sus subalternos. La cooperacion entre los integrantes de un grupo de trabajo, tiene como base la comunicacion, sin ella seria imposible, porque la gente no podria dar a conocer sus necesidades y obtener la comprension y el apoyo de los demas. La toma de decisiones en grupo, requiere de manera indispensable de la comunicacion, sin ella no seria factible el intercambio y la aportacion de ideas, opiniones y sugerencias, que lleven a una buena decision con la que todos se sientan comprometidos. Cuando la comunicacion es eficaz, es mas probable que se logre la calidad y productividad, ya que una buenacomunicacion tiende a alentar el buen desempeno y promueve la satisfaccion de los trabajadores. Las actitudes que favorecen la Comunicacion: Cuando interactuamos con los demas, necesitamos en primer lugar tener actitudes que favorezcan la comunicacion, podemos abrir nuestros sentidos y disponernos a "escuchar" y responder en con la mejor o la mas adecuada de las siguientes actitudes: Actitud Valorativa.- Suele aconsejar o aportar respuestas en que se hace referencia a los valores y el deber, muchas veces se dan ordenes. Actitud Interpretativa.- Trata de descubrir los verdaderos motivos de la conducta del interlocutor. A veces suele aclarar al que comunica lo que le pasa. Actitud Exploratoria.- Adoptamos generalmente esta actitud, cuando necesitamos mas datos para normar nuestro criterio y tener una idea mas clara de lo que pasa o de lo que piensa o siente el otro. Actitud Consoladora.- Produce respuestas tranquilizadoras, que tratan de reducir la angustia o el sufrimiento. Actitud de Identificacion.- No ofrece soluciones, pero es una presencia calida que brinda seguridad y apoyo al otro, y le acompana en sus preocupaciones o sufrimientos. Actitud Comprensiva y Empatica.- Trata de ponerse en el lugar del otro, no interpreta, no juzga, e intenta captar los sentimientos que hay detras de las palabras del que nos habla. Busca leer entre lineas. Comunicacion Efectiva en las Organizaciones Un programa de exito en las comunicaciones con los empleados se basa en el liderazgo del Director o Gerencia de una organizacion, quien debe estar comprometido filosofica y conductualmente con la idea de que la comunicacion con los empleados es esencial para el logro de las metas institucionales. Si sus palabras y acciones van enfocadas a una mayor y mejor comunicacion, su compromiso trascendera al resto de la organizacion. El compromiso debera ser con una comunicacion en ambos sentidos y no solo unilateral y de manera descendente (como sucede en muchas organizaciones ineficaces), debera tener un enfasis en la comunicacion cara a cara pero apoyandose con acciones y con todos los elementos graficos, escritos, audiovisuales y en general no verbales que se tengan a mano. Cuando hay congruencia entre lo que se dice y lo que se hace, la credibilidad y confianza aumentan y son el escenario, el clima perfecto, para que la comunicacion eficaz y efectiva se logre. La Comunicacion Cara a Cara Siempre que sea posible, se debera utilizar una comunicacion directa, sincera, cara a cara con los empleados. Esta forma de interaccion permite ver a la persona y observar sus reacciones, permite combinar el lenguaje verbal con el no verbal, el cual proporciona una retroalimentacion mas autentica. Los gestos, los movimientos y postura corporal, el tono y las inflexiones de la voz, la distancia que se establece inconscientemente entre los interlocutores, aportan informacion sumamente valiosa a la interaccion y confirman o contradicen la comunicacion verbal. Otra de las ventajas de la comunicacion cara a cara es que permite la retroalimentacion inmediata. Permite que se resuma y se obtengan conclusiones por ambas partes antes de finalizar la conversacion, pero requiere de una buena disposicion y habilidades para escuchar, comprender y emitir la accion subsecuente que sea necesaria. Sugerencias para mejorar la Comunicacion Aprender a expresarse en forma apropiada, teniendo en cuenta a quien escucha. Usar una voz cordial y amable. Aceptar previamente el hecho de que no todos van a coincidir con lo que diga. Darle a la otra parte la libertad de expresar honesta y razonablemente cualquier diferencia que tenga con lo que usted acaba de decir. Aceptar las diferencias de opinion sin molestarse ni enojarse y sin desarrollar una actitud negativa hacia la otra parte. Despues de escuchar a la otra parte, medite sobre lo que dijo, no reaccione mecanicamente. Ya sea que sus decisiones en el momento de la comunicacion resulten correctas o incorrectas, aprenda a vivir con ellas y siga adelante. Sea cual sea el tipo de lenguaje que utilice y el medio de comunicacion empleado, procure ser simple, sencillo, claro y lo mas concreto posible en lo que dice su mensaje, con el proposito de lograr ser comprensible. Procure que sus expresiones sean cortas, porque entre mas informacion se comunique es mas dificil mantener al interlocutor atento e interesado. Una tecnica que se sugiere es usar un trozo breve de comunicacion, apoyarse con ilustraciones (dibujos, ejemplos), repetir y repasar de nueva cuenta lo dicho. Sea empatico y piense "-de que manera puede mi interlocutor entender mejor esto?" y busque ser explicito para el (no piense que para usted es facil, ni de por supuesto que el interlocutor es tan inteligente o mas que usted, y que no tiene que ser tan claro), es mejor ajustarse usted a el y no pretender que el se ajuste a usted. Escuche con efectividad, los expertos opinan que un ejecutivo pasa aproximadamente el 70 % del dia encomunicacion con sus empleados, clientes y demas, y mas o menos el 45% implica escuchar a otros, y sin embargo, esto es en lo que mas se falla. Uno de los principales fallos es pretender o fingir que se esta prestando atencion, cuando en realidad la mente divaga en otras cosas. La mayoria de las personas habla a un ritmo de 125 palabras por minuto. Sin embargo, el cerebro es capaz de manejar hasta cinco veces mas esta cantidad. De ahi que cuando alguien habla mas de unos cuantos minutos, el que escucha, a veces sin darse cuenta, empieza a divagar en otras cosas que ocupan su mente porque le interesan o le preocupan, volviendo solo ocasionalmente al dialogo para enterarse someramente de lo que esta diciendo el que habla. ¡HAGAMOS ALGO POR ENTENDERNOS Y COMPRENDERNOS MEJOR Y PODREMOS LOGRAR MEJORES RESULTADOS EN CONJUNTO! Curso/Entrenamiento Virtual (e-training): "Comunicacion Efectiva" El Arte de Conversar y Relacionarnos En este curso/entrenamiento virtual abordamos el lado esencialmente humano del lenguaje. Entendemos a la conversacion como un medio que nos posibilita generar relaciones, posibilidades, confianza, efectividad, respeto y bienestar. Para facilitar y potenciar el proceso de aprendizaje personal utilizamos el marco contextual y las distinciones del Coaching Ontologico, centrandonos fundamentalmente en el proceso particular de cada uno de los participantes. YA COMENZO !!! Cierre de Inscripcion: 12 de febrero INFORMES cocrear@yahoo.com Inscripcion y mas informacion AQUI Coaching Ontologico En el complejo y vertiginoso entorno de cambio en el que vivimos, nuestras practicas habituales y las explicaciones con las que vivimos resultan insuficientes para darle sentido a la vida personal y profesional. Las formulas del exito de ayer ya no funcionan para resolver los problemas de hoy y nos imponen nuevos desafios para movernos con efectividad y bienestar dentro de la incertidumbre del presente. El Coaching Ontologico es una disciplina emergente que permite colaborar con las personas, los equipos y las organizaciones para que se hagan cargo de los nuevos desafios que nos presenta el mundo actual, cambiando aquellas practicas que les causan inefectividad y malestar, por otras que permitan generar entornos de confianza y entusiasmo, incrementando la calidad y la efectividad en los distintos ambitos de la vida cotidiana... VER AQUI. SITIO WEB EN HTTP://WWW.COCREAR.COM

Varias infos

COMUNICADO DE PRENSA

Plenario de Secretarios Generales

En el día de la fecha se reunió el Plenario de Secretarios Generales de AGMER en la ciudad de Paraná; como resultado de las deliberaciones se resolvió:

- Declarar al Plenario en sesión permanente.

- La asistencia de los miembros de la Comisión Directiva Central del sindicato a la reunión convocada por el Ministro de Gobierno de la Provincia Adán Bahl para el día 16 de febrero a la hora 18,00.

- Convocar a la Comisión de Salario de AGMER para constituirse en reunión a partir del día martes 16 y acompañar a los miembros de CDC a la reunión antes mencionada.

- Expresar su solidaridad y demandar soluciones a los problemas comunicacionales provocados por la inundación y que afecta a la población y compañeros del Departamento Islas.

- Rechazar los intentos de cambios propuestos por parte del Consejo General de Educación al Servicio Educativo Hospitalario Domiciliario.

- Demandar la actualización inmediata del monto de ayuda escolar y que el mismo alcance a todos los trabajadores.

- Exigir la urgente solución a las condiciones laborales (suministro de luz, provisión de insumos, etc) de los trabajadores del CGE y de los compañeros Vocales Representantes de los Trabajadores Docentes. Situación que genera retraso en la convocatoria de concursos, emisión de credenciales y dificultad en la carga de suplencias con el consiguiente retraso de la liquidación de haberes.

PLENARIO DE SECRETARIOS GENERALES, COMISIÓN DIRECTIVA CENTRAL

AGMER

UN LOGRO DE CTERA EN LA PARITARIA: EL INCENTIVO DOCENTE CONTINUARÁ EN $ 165.-
Tal como lo habían planteado la CTERA en la Paritaria Nacional el incentivo docente se eleva de $ 110.- a $ 165.- CONTINUAR LEYENDO

ASAMBLEA INFORMATIVA

El lunes 15 de Febrero a las 18:00 hs se llevara adelante una Asamblea Informativa en la que analizaremos el conflicto docente de cara al inicio del Ciclo Lectivo 2010

Para el martes 16 de febrero El Gobierno convocó a los docentes Finalmente, a primera hora de la tarde de hoy AGMER recibió una convocatoria formal para una reunión en Casa de Gobierno, que será presidida –anticipa la convocatoria- por el ministro de Gobierno, Adán Bahl. El encuentro se fija para el martes 16 de febrero, a las 18 horas, en el Salón de los Gobernadores. Además de nuestro sindicato, fueron también convocados a la reunión la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), la Unión Docentes Argentinos (UDA) y del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop). Está reunido el Plenario de Secretarios Generales Los Secretarios Generales de todos los departamentos de la provincia analizan la situación de los trabajadores docentes en el complejo contexto político, social y económico que los involucra. »ampliar Ante el reclamo de AGMER, docentes y padres Suspendieron la reforma del Servicio Educativo Domiciliario La modificación que el CGE pensaba introducir en el Servicio Educativo Hospitalario Domiciliario fue suspendida y no se firmó la resolución. La suspensión se logró tras una reunión con autoridades de Educación a la que asistieron padres, docentes, directivos y representantes de AGMER, en la que se plantearon serias críticas al proyecto oficial. » ampliar La intersindical se reunió ayer Por conflictos laborales CTA convocó a una conferencia de prensa La Central de Trabajadores Argentinos (CTA) convocó a una conferencia de prensa para el viernes, para expresar su solidaridad con trabajadores de la textil Ejemplar y del Hipermercado Coto, en situación de conflictividad laboral. También se expresarán respecto a la situación de docentes, judiciales y estatales de la provincia. Ayer se reunió la Intersindical. » ampliar Prensa AGMER Central

Inscripción Listado Complementario

Dirección Departamental Educación Uruguay llama a Inscripción para Listado Complementario a docentes de Nivel Primario, Especial , Inicial , Áreas Estético Expresivos (Plástica, Practica, Tecnología, Educación Física, Música) Psicólogos, Asistentes Sociales, Terapista Ocupacional, Psicopedagogos e Idioma (francés e ingles) que no se encuentren inscriptos en Listado Oficial 2006-07.

Fecha de Inscripción: desde el día 15/02 al 19/02 de 2010, de 14 a 16 hs. únicamente, en la sede de Departamental, sita en 25 de Agosto 605

Requisitos: formulario inscripción listado complementario (retirar de Fotocopiadora ABC), fotocopia del titulo o constancia y del Registro de los mismos en Recursos Humanos del CGE.

¿Cuál te parece que debe ser el porcentaje de aumento para iniciar sin problemas? Sala de Votación

COMUNICADO DE PRENSA AGMER URUGUAY

La Comisión Directiva Departamental Uruguay informa a sus afiliados y a la opinión pública en general que ante la renuncia indeclinable presentada por el Secretario General Víctor Hugo Hutt, motivada en razones personales, y ante la voluntad expresa de la secretaria adjunta Ana Ester Cladera de continuar ocupando su actual cargo, esta comisión reunida el día 3 de Febrero de 2010 en la sede gremial resolvió, basándose en el estatuto de la entidad, que el actual Secretario Gremial Gustavo Luís Blanc se haga cargo de la secretaría general.

BECAS

Para difusión muy especial. Nos interesa la educación de la Argentina.
Si conocen algún interesado con ganas de crecimiento personal y laboral. La noticia proviene del Instituto Sábato, posiblemente el lugar de más alto nivel del país en lo que hace a Ciencia de materiales.

¡¡¡¡¡No consiguen alumnos ni aún becándolos!!!
Este tema trasciende el enfoque puramente “técnico”; ......... se trata de un tema cultural.
¡¡ AYUDEN A DIFUNDIR!!!

El INSTITUTO DE TECNOLOGÍA "JORGE A SABATO",
http://es.wikipedia .org/wiki/ Instituto_ Jorge_A._ Sábato

es una institución que tiene por objetivo: OTORGAR BECAS COMPLETAS P. ASEGURAR LA DEDICACIÓN EXCLUSIVA DE SUS ALUMNOS, SE PUEDE ESTUDIAR:

1) INGENIERIA EN MATERIALES

2) MAESTRIA EN MATERIALES

3) DOCTORADO EN MATERIALES

4) ESPECIALIZACIÓN EN ENSAYOS NO DESTRUCTIVOS(arancelada )

El instituto funciona en el CAC (Centro Atómico Constituyentes)
partido Gral. San Martín (Bs. As.), pertenciente a la UNSAM (Universidad Nacional de San Martín), los aspirantes a la carrera de ingeniería deben dar un examen de ingreso que no mata a nadie, para conocer el nivel que traen del secundario, es uno de los institutos más prestigiosos de nuestro país,
!!! ESTE AÑO SÓLO SE HAN INSCRIPTO 3 PERSONAS!!!
AYUDE A QUE LA INSTITUCIÓN NO DESAPAREZCA !! - REENVÍE ESTE MENSAJE, PARA QUE NUESTRA ARGENTINA NO DESAPAREZCA! -
PUEDE ENTRAR A LA PÁGINA PARA MÁS INFORMACIÓN: http://www.isabato. .edu.ar/
¡¡ para estudiantes de todo el país!!!
Desde el Instituto se está haciendo todo lo posible para difundir mejor esta oportunidad que seguramente a muchos les puede interesar!! Desde ya muchísimas gracias!!!

Claudio Daniel Arenas.
AYUDEN A DIFUNDIR BUENAS NOTICIAS

LOS RECOMENDADOS DE ALETHEIA.

Boletín OMEP Argentina

Boletin Electrónico | Martes 2 de Febrero de 2010 OMEP en EducaRed: Publicaciones en los Sitios Educrianza y Dilemas Proyectos del Portal EducaRed desarrollados por OMEP en colaboración con Fundación Telefónica de Argentina Biblioteca especializada de la OMEP Información para socios "Calesita solidaria", artículo publicado en ElArgentino.com, en el que participó la OMEP Compartimos esta noticia OMEP Mundial: Recurso Haití Especial Mensaje de la Presidenta Mundial Ingrid Pramling Samuelsson OMEP Mundial: palabras de la Presidenta Mundial, Ingrid Pramling Samuelsson, para el 2010 Compartimos su mensaje OMEP recomienda: "Programa de actualización: Abordaje interdisciplinario del maltrato infantojuvenil y la violencia familiar e institucional" Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Abierta la pre-inscripción IV Jornada de Actualización y Perfeccionamiento Docente para Nivel Inicial: "El juego en el Jardín de Infantes: ampliando repertorios" Organiza: Ediciones Puerto Creativo. Coordinación Académica: OMEP OMEP - Comité Argentino de la Organización Mundial para la Educación Preescolar. Para desuscribirse click aquí.

RESOLUCIONES CGE

COMUNICADO

Ante los hechos ocurridos el jueves próximo pasado en la escuela Nº 93 Santiago del Estero de nuestra ciudad, desde AGMER Uruguay manifestamos:

- Nuestro enérgico repudio a los hechos vandálicos cometidos contra dicha institución educativa, hechos que provocaron el destrozo de material didáctico e inutilizaron elementos del comedor.

- Nuestra preocupación porque no es la primera vez que se atacan de esta manera a establecimientos educativos y comedores escolares en nuestra ciudad, ya en oportunidades anteriores sufrieron hechos de violencia la misma escuela 93 y también otros establecimientos de ciudad.

- Expresamos nuestra solidaridad con el personal docente y no docente, y con la comunidad educativa toda de la escuela Nº 93 Santiago del Estero.

- Reconocemos el esfuerzo del personal que, a pesar del bajo presupuesto, se esfuerza para mantener en funcionamiento los comedores aun en épocas de receso escolar, comedores que son frutos de la crisis socioeconómica que desde hace años atraviesa nuestro país y que es fruto del sostenimiento de políticas neoliberales por los sucesivos gobierno de turno.

- Exigimos al gobierno que garantice la seguridad de los edificios escolares y la cobertura de todos los daños que fueron provocados en esta oportunidad