Argentina Para Pensar
View more presentations from Jonshuan Gonzalez.
3 dic 2009
ENVIADO AL MAIL
EL PULSO DOCENTE
Llegás a la escuela a las trece horas. El colectivo lleno te dejó aplastada en la esquina. El portero te saluda, ya con cara de desastre. ¡El padre de Chávez te está buscando: le pegaron a su hijo ayer a la salida de la escuela, acá, a dos cuadras! ¡Está hablando con la Directora!
Imperturbable, seguís a la cocina. Está la Vice-Directora pidiendo la entrega, para las 14 horas a más tardar, de una planilla de todos los chicos del grado discriminando número de documento, alumnos repetidores, situación socio-económica de los padres. Casos problemáticos y niños con enfermedades neurológicas. Una compañera te pasa, al mismo tiempo, la revistita de Violeta Fabiani. Otra, una hoja para que completen los que van a colaborar con el acto del 17 de agosto.
Una madre aparece. ¡Mi hijo no va a venir hoy porque tiene fiebre, ¿me da alguna tarea?! Rebuscás en la valija, salen algunas antigüedades vergonzosas. ¡Léale un cuento y que lo dibuje! ¡Que escriba la parte que más le gustó!
Toca la campana. Todos a formar. La Vice-Directora se olvida de venir. Tarda… Tarda… Los chicos se empiezan a poner molestos. Las maestras se miran. ¿No viene? ¡No viene? ¡Andá a llamarla!, le dicen a la que está más cerca de la puerta de la dirección. Pero la “Vice” está en el baño. Al fin sale. Con cara de mala gana les dice: ¡Si no se callan, les descuento cinco minutos de todos los recreos. Los estoy esperando… (Se invierten los papeles, ella nos espera a nosotros) ¿No se dan cuenta? El de la mochila roja, ¡¡se puede quedar quieto!!
En cada aula empieza a repetirse la vida cotidiana.
Poner la fecha. Abrir el armario que no abre. Sacar el cuaderno. No tengo punta. No tengo tiza. No tengo sacapuntas. Interrumpe el portero. Interrumpe la mamá de Mario Pérez.
Recreo. Golpes, juegos, golpes, hielo en la cabeza. El Servicio médico llega a tiempo.
Campana. Segundo round. Al aula.
Intento comenzar la clase que he planificado con antelación. Un hermoso cuento que mis alumnos sabrán valorar en plenitud. A los niños siempre les gustan los cuentos, salvo a estos chicos. Codazos, empujones, uno se cae de la silla y aplasta al compañero. Interrumpo el relato, no es grave el golpe, intento nuevamente retomar el cuento, noto que el interés se ha instalado: escuchan, acotan con preguntas interesantes y gestos de asombro. La puerta se abre y aparece Gladys, la portera, pidiendo la planilla completa porque la “Dire” la quiere ya… Entrego la planilla mientras la hermosa rueda que habíamos armado ya no existe. En un rincón, una pila de piernas y zapatillas; en el otro rincón, las nenas protagonizan una discusión, pelo en mano, sobre figuritas perdidas… ¿De quién es la figurita? Apelo a los recursos del Ministerio; luego de un rato, los olvido para retomar el clásico grito magistral… ¡Se sientan! ¡¡Cuento hasta tres…!!
Miro el reloj, el portero se olvidó de tocar la campana. No resisto más… yo también me quiero ir como los chicos.
Salimos al recreo: golpes, caídas, chichones, hielo, escupidas, ¿servicio médico otra vez? Tumulto en el kiosco. Un nene se hizo caca en los pantalones, me dice Norma. No saben si es de mi primero o del otro. (Que no sea mío, que no sea mío, que no sea mío… ¡Es mío!)
Cierro los ojos, aprieto los puños. Allá voy. No hay otro pantalón.
Buscar teléfono o dirección (urgente). Llamar a la mamá (hace frío). Tumulto en zona de baños: un nene se cagó. Parecen fans de Ricki Martin esperando autógrafo. El nene llora. Se esconde tras el inodoro. No quiere salir. Le da vergüenza. La madre, inubicable. Viene un hermano un poquito más grande. Trae un pantaloncito, no calzoncillo.. Toca la campana. Los fans de Ricki Martin se retiran. El nene se viste llorando y se va.
Entramos. Enseño uno más uno. Dos… dos… con palitos, con bolitas, con chapitas…. Material concreto, material representativo, material abstracto…
Luchar por enseñar, luchar por enseñar, limpiar, cobrar, correr, hablar, gritar, explicar, susurrar, actuar, repartir alfajores, galletitas, sandwichitos, papelitos. Firmar circulares, firmar circulares, escribir actas, cobrar cooperadora, recoger dinero de rifas, ordenar bancos, comprar empanadas, comprar pastelitos….
Si te pasa algo de esto, si al llegar a tu casa desfallecés en un sillón y tardás tres horas en recuperarte, si al encontrarte con otra maestra, los novios y maridos quedan como solos, porque ustedes hablan todo el tiempo de la escuela; si para pensar en lo que ocurre en un día necesitás cuatro: no te sientas sola.
Los maestros recepcionamos multidemandas y las resolvemos en forma urgente. Vivimos con una sensación de vértigo continuo. Acción sobre acción, que entretejen una práctica impregnada de hechos inconexos sin posibilidad de reflexionar sobre el propio trabajo, todo lo cual constituye un modo de alienarnos, desdibujarnos como trabajadores y como personas.
La escuela se ha constituido en un lugar para actuar, no para pensar. Como diría el psicólogo Fernando Ulloa, son tiempos de vivir a medias, donde impera el desconocimiento y la negación de las razones profundas que sustentan el malestar escolar, enraizado en un malestar social y cultural que lo sostiene.
¿Dónde está la salida? Hay cientos de puertas: me quedo en casa, que con mis chicos tengo suficiente; le pido a mi marido que le pegue a la Directora; le digo a los chicos que se dejen de molestar que mi papá es policía y encima más grande que el de ellos (y por eso estoy aquí); grito igual que ellos en un brote y les explico que soy neurótica- psicótica -estrambótica y entonces piden por favor que los cambien de grado y se van con esa bruja del B que nunca quiere planificar conmigo; los someto a algún extraño rito vudú, así salgo en los diarios y Mauro Viale me lleva a su programa y Chiche Gelblung me paga como a Mariana Nanis por la exclusiva y tiro por la borda el sueño de enseñar libremente para ayudar a las mentes libres.
Pará, serenate, tomate cinco minutos y tomate un té. Lidia Fernández, profesora de la Universidad de Buenos Aires, sostiene que “el dolor pierde poder enajenante si adquiere significado en un proyecto” y tenemos a mano el más importante: impedir que expropien nuestra dignidad. Eso, dignidad. Hasta mañana, chicos... Has-ta-ma-ña-na-se-ño-ri-tas.
Nora de Carlo y Mariana Caballero, Maestras de Grado y Profesoras de Ciencias de la Educación.
CUALQUIER SEMEJANZA CON LA REALIDAD ES PURA COINCIDENCIA (ALETHEIA) 02 de septiembre de 2.009.
30 nov 2009
CRONOGRAMA DE CONCURSO ORDINARIO
CRONOGRAMA DE CONCURSO ORDINARIO
Ahora con más información
(Resol Nº 1116/06 y 3584/07)
1, 2 y 3 /12 CONCORDIA a partir de la hora 7,30 lugar a designar por la D. D. Escuelas.
Orden de concursos
1º día: Nivel Especial, Área Estético Expresiva, Director de 4º categoría y Personal Único
2º día: Maestros de ciclo, modalidad Adultos; Maestros de Sección de Nivel Inicial y Maestros de grado primaria simple y jornada completa.
3º día: Modalidad Adultos, Nivel Inicial, Primaria común y Jornada Completa y 2º vuelta hasta concluir con todas las vacantes.
4/12 COLON a partir de las 7,30 lugar a definir por la D.D. Escuelas.
Orden de concursos
Nivel Especial, Área Estético Expresiva, Director de 4º categoría y Personal ÚnicoMaestros de ciclo, modalidad Adultos; Maestros de Sección de Nivel Inicial y Maestros de grado primaria simple y jornada completa.Modalidad Adultos, Nivel Inicial, Primaria común y Jornada Completa y 2º vuelta hasta concluir con todas las vacantes.
9/12 FELICIANO a partir de la hora 7,30, lugar a designar por la D.D. Escuelas
Orden de concursos
Nivel Especial, Área Estético Expresiva, Director de 4º categoría y Personal ÚnicoMaestros de ciclo, modalidad Adultos; Maestros de Sección de Nivel Inicial y Maestros de grado primaria simple y jornada completa.Modalidad Adultos, Nivel Inicial, Primaria común y Jornada Completa y 2º vuelta hasta concluir con todas las vacantes.
10 y 11/12 CHAJARÍ a partir de la hora 7,30, lugar a designar por la D.D. Escuelas
Orden de concursos
Nivel Especial, Área Estético Expresiva, Director de 4º categoría y Personal ÚnicoMaestros de ciclo, modalidad Adultos; Maestros de Sección de Nivel Inicial y Maestros de grado primaria simple y jornada completa.Modalidad Adultos, Nivel Inicial, Primaria común y Jornada Completa y 2º vuelta hasta concluir con todas las vacantes.
15/12 NOGOYA a partir de la hora 7,30, lugar a designar por la D.D. Escuelas
Orden de concursos
Nivel Especial, Área Estético Expresiva, Director de 4º categoría y Personal ÚnicoMaestros de ciclo, modalidad Adultos; Maestros de Sección de Nivel Inicial y Maestros de grado primaria simple y jornada completa.Modalidad Adultos, Nivel Inicial, Primaria común y Jornada Completa y 2º vuelta hasta concluir con todas las vacantes.
16/12 VILLAGUAY a partir de la hora 7,30, lugar a definir
Orden de concursos
Nivel Especial, Área Estético Expresiva, Director de 4º categoría y Personal ÚnicoMaestros de ciclo, modalidad Adultos; Maestros de Sección de Nivel Inicial y Maestros de grado primaria simple y jornada completa.Modalidad Adultos, Nivel Inicial, Primaria común y Jornada Completa y 2º vuelta hasta concluir con todas las vacantes.
17 y 18/12 URUGUAY a partir de la hora 7,30, lugar a definir
Orden de concursos
1º día: Nivel Especial, Área Estético Expresiva, Director de 4ª categoría, Personal Único y Maestros de ciclo modalidad Adultos y Maestros de Sección de Nivel Inicial.
2º día: Maestros de grado primaria simple y jornada completa. 2º vuelta hasta concluir con todas las vacantes.
Lectura para las próximas semanas
La inteligencia emocional nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones de la vida cotidiana, desarrollar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos brindará más posibilidades de desarrollo profesional y personal.
Las emociones son impulsos para actuar, es decir, disposiciones para la acción. Estas tendencias biológicas - que están moldeadas por nuestras experiencias pasadas y nuestra educación (la historia personal y la historia social) - guían nuestras decisiones, trabajando en colaboración con la mente racional y permitiendo - o imposibilitando - el mismo pensamiento.
Del mismo modo que las luces del tablero de mandos de un automóvil se encienden e indican que ha subido la temperatura o queda poco combustible, cada emoción es una luz de tonalidad específica que se enciende e indica que existe un problema a resolver. Por lo tanto, las emociones son aprovechadas completamente cuando uno aprende qué problema específico detecta cada emoción y cuál es el camino que resuelve la situación detectada.
Es importante saber que el tono de la NOTICIAS que a diario vemos o escuchamos influyen notablemente en nuestras emociones, por ello en este tan particular "tiempo y paisaje social", los medios deben informar previniendo y cuidando la salud mental de todos los habitantes de una ciudad que se precie de ser anunciada como MUNICIPIO SALUDABLE.
R.J.
26 nov 2009
 | LEER EN RED - Edición N° 16 - NOVIEMBRE 2009 |
 | |  |
| ||
 |  | |
| |
| |
 |  | Envíenos su opinión sobre Leer en Red a:proyectosespeciales@leer.org. |  |
----- ©2006 Fundación Leer -----
Cerviño 4407 Piso 1 | C1425AHB | Ciudad Autónoma de Buenos Aires | Argentina Tel - Fax: (54-11) 4777-1111 e-mail: leerenred@leer.org.ar | website: http://www.leer.org.ar | ||
| ||
El presente documento es parte de una serie de publicaciones del Programa Leer en Red, iniciado en marzo de 2006. Si desea citar este documento: "Leer en Red",Nro.16, Fundación Leer, Buenos Aires, Noviembre 2009 |
20 nov 2009
Ministerio de Educación de la Nación
El Ministerio de Educación de la Nación a través del Programa de
Voluntariado Universitario convoca a estudiantes y docentes de
Universidades e Institutos Universitarios Nacionales para la
presentación de proyectos de trabajo voluntario que promuevan la
vinculación de estas instituciones con la educación secundaria, a través
de propuestas orientadas a promover la inclusión educativa de los
adolescentes y jóvenes de nuestro país. Dicha convocatoria, de carácter
público y abierto, propone incentivar el compromiso de los estudiantes
de nivel superior universitario con los estudiantes de nivel secundario
que se encuentren dentro o fuera del Sistema Educativo- promoviendo su
participación en la construcción de alternativas de desarrollo educativo.
Los proyectos se implementarán durante el ciclo lectivo 2010 y
recibirán hasta $ 22.000 de financiamiento.
Se adjuntan Bases y Condiciones.
Equipo de Voluntarido Universitario
011-4129-1201/02
Voluntariado Universitario convoca a estudiantes y docentes de
Universidades e Institutos Universitarios Nacionales para la
presentación de proyectos de trabajo voluntario que promuevan la
vinculación de estas instituciones con la educación secundaria, a través
de propuestas orientadas a promover la inclusión educativa de los
adolescentes y jóvenes de nuestro país. Dicha convocatoria, de carácter
público y abierto, propone incentivar el compromiso de los estudiantes
de nivel superior universitario con los estudiantes de nivel secundario
que se encuentren dentro o fuera del Sistema Educativo- promoviendo su
participación en la construcción de alternativas de desarrollo educativo.
Los proyectos se implementarán durante el ciclo lectivo 2010 y
recibirán hasta $ 22.000 de financiamiento.
Se adjuntan Bases y Condiciones.
Equipo de Voluntarido Universitario
011-4129-1201/02
17 nov 2009
AMIGOS.
del poeta VINICIUS DE MORAIS.
Tengo amigos que no saben
el lugar que ocupan en mi corazón.
No perciben el amor que les profeso
y la absoluta necesidad
que tengo de ellos.
El "amor amistad" es un sentimiento más noble que el "amor - pareja",
pues permite que su objeto de cariño se divida
en otros afectos.
Mientras el "amor - pareja"
tiene íntrinsecos los celos
que no admiten la rivalidad.
Y yo podría soportar, sin embargo no sin dolor que hubiesen muerto todos mis amores,
¡pero enloquecería si muriesen todos mis amigos!
hasta aquellos que no perciben
cuánto son mis amigos y cuánto mi vida depende de sus existencias.
A algunos de ellos no los frecuento,
me basta saber que existen.
Esta mera condición
me llena de coraje
para seguir en frente de la vida.
Sin embargo, porque no los frecuento con asuduidad;
no les puedo decir cuánto los aprecio.
Ellos no lo creerían.
Muchos de ellos están leyendo esta crónica y no saben
que están incluidos en la sagrada relación de mis amigos.
Más, es delicioso que yo sepa
y sienta que los adoro,
aunque no se los diga
y no los frecuente.
y las veces que los frecuento, noto que ellos no tienen noción
de cómo me son necesarios,
de cómo son indispensables
a mi equilibrio vital
porque ellos hacen parte del mundo que yo
trémulamente,
construí y se tornaron
en fundadores de mi encanto por la vida.
Si uno de ellos muriera
yo quedaría torcido para un lado. Si todos ellos murieran ¡YO ME DESMORONARÍA!.
Es por eso que sin que ellos sepan, yo rezo por sus vidas.
Y me avergüenzo, porque esa súplica está - en síntesis -
dirigida a mi bienestar.
Ella es tal vez, fruto de mi egoísmo.
Aveces me sumerjo en pensamientos
sobre algunos de ellos.
Cando viajo y estoy delante de lugares maravillosos,
me cae una lágrima
porque no están junto a mí compartiendo aquel placer.....
Si alguna cosas me consume y me envejece,
es que la rueda furiosa de la vida
no me permite tener
siempre a mi lado,
habitando conmigo,
andando conmigo,hablando conmigo;
viviendo conmigo, a todos mis amigos, y,
principalmente los que solo desconfían o tal vez
nunca van a saber
¡QUE SON MIS AMIGOS!
la gente no hace amigos,
¡¡¡¡LOS RECONOCE!!
15 nov 2009
LA PAZ ENTRE RÍOS, 15 de noviembre de 2.009
La Red Socio Educativa de La Paz para La Paz comunica a través de este medio que los equipos de capacitación del CGE no concretarán las propuestas ( QUE ESTABA PREVISTO INICIAR MAÑANA 16 DE NOVIEMBRE),si no hay como mínimo 70 inscriptos.
por ello, desde Aletheia nos mantendremos en contacto con quienes confirmaron sus inscrpciones a efectos de que estén informados de la realización o no de los mismos.
Atentamente:
RITA JACOBO (19,21 horas)
13 nov 2009
CAPACITACIONES
Aletheia solicita a todas las personas que se están inscribiendo para los cursoso vía correo electrónico que pasen en breve por el estudio a completar sus fichas personales.
¡¡Muchas gracias!!.
Rita Jacobo
9 nov 2009
CAPACITACIONES
Educación: el impacto de una vida en otra vida
CAPACITACIONES de la Red Socio Educativa de La Paz para La Paz.
CAMINO AL BICENTENARIO
CURSO:
“CREENCIAS Y VALORES – UNA FORMULA DE CAMBIO”
Resol. 3034/09 CGE
Docente: Nivel Inicial, Primario Especial y Adultos – 0,30 ptos.
Docente: Nivel Secundario – 0,50 ptos.
DESTINATARIOS:
DOCENTES, PROFESORES, PRECEPTORES, ALUMNOS AVANZADOS EN CARRERAS DOCENTES
Arancel: $50,00
Objetivos:
Reflexionar y tomar posturas claras de los valores fundamentales desde el hacer personal para reflejarlos en lo profesional, cooperando para el despertar de habilidades y destrezas como herramientas para la internalización de los valores fundamentales.
Días 17 y 19 de Noviembre de 2009 de 18,00 a 21,00hs.
Lugar: Salón de Usos Múltiples de la Escuela N° 3 “Domingo French”
Informes e inscripciones: Aletheia (Asesoria Pedagógica) – Urquiza 920 – La Paz, E. Ríos.
Tel.: 03437 – 15605845 - ritajacobo@hotmail.com
Auspician: CANAL 5 LOSAC
Iglesia Evangelica Bautista
Escuela N° 3 Domingo French
Escuela N° 100 “Fragata Libertad”.
Coordina: ALETEHIA
Educación: el desafío de cuidar lo humano
CAPACITACIONES de la Red Socio Educativa de La Paz para La Paz.
CAMINO AL BICENTENARIO
CURSO:
“LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y SUS REFORMAS”
Resol. 3033/09 CGE
Docente: Nivel Inicial, Primario Especial y Adultos – 0,30 ptos.
Docente: Nivel Secundario – 0,50 ptos.
DESTINATARIOS:
DOCENTES, PROFESORES, PRECEPTORES, ALUMNOS AVANZADOS EN CARRERAS DOCENTES
Arancel: $45,00
Objetivos:
Conceptos fundamentales de política, legislación y estado, Nueva Ley de Educación de Entre Ríos, Legislación Educativa Nacional, Ley de Procedimiento Administrativo 7060.
Días 16 y 20 de Noviembre de 2009 de 18,00 a 21,00hs.
Lugar: Salón de Usos Múltiples de la Escuela N° 3 “Domingo French”
Informes e inscripciones: Aletheia (Asesoria Pedagógica) – Urquiza 920 – La Paz, E. Ríos.
Tel.: 03437 – 15605845 - ritajacobo@hotmail.com
Auspician: CANAL 5 LOSAC
Iglesia Evangelica Bautista
Escuela N° 3 Domingo French
Escuela N° 100 “Fragata Libertad”.
Coordina: ALETEHIA
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
.bmp)
