19 may 2008

Estimados Docentes e Instituciones De la Provincia de Entre Ríos

Como consecuencia del mail enviado a Ustedes el día viernes 9 de Mayo de 2008 en el que se comunicara sobre la publicación en el sitio oficial del INET (www.inet.edu.ar) del Reglamento de Crédito Fiscal 2008 y se les ofrecieran los servicios de asesoría permanente desde la oficina del diputado provincial Jorge Alberto Kerz (PJ), el Sr. director de Enseñanza de Nivel de Educación Técnico Profesional, D. Javier Humberto José, solicitó ser atendido por el licenciado Kerz, habiéndosele concedido audiencia.

En la referida reunión, el profesor José le expresó al diputado Kerz que es postura de él y de las autoridades del Consejo General de Educación, que dicha Dirección de Nivel ETP "será la única que brinde asesoramiento, por lo que enfatizó que quien suscribe no asesorara".

Dado que el Régimen de Crédito Fiscal creado por la Ley Nacional N° 22.317 y regulado por el "Procedimiento para la Presentación, Evaluación y Ejecución de Proyectos de Educación –Trabajo- Tecnología", establece la relación directa entre la Institución Educativa y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica; el rechazo por parte del director José, y según lo por él referido, el de sus superiores al asesoramiento ofrecido desde esta oficina, queda fuera de nuestro parámetro de comprensión, ya que fue nuestra intención aportar solidariamente recursos humanos a favor de Ustedes y de sus escuelas, en un programa que legalmente no exige la intervención del Consejo General de Educación.

Para quienes desconocen la historia, y cuyos resultados pueden visualizarse en el gráfico que se adjunta; en 2004 por gestión de la ex senadora provincial por el Departamento Paraná y en su momento Presidenta de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología de la Honorable Cámara de Senadores, profesora Teresita Ferrari de Grand, el CGE a través de mi persona, comenzó sistemáticamente a realizar visitas por las localidades de la Provincia de Entre Ríos siendo así la primera y única provincia de la República Argentina que implementaba esta metodología de trabajo. En un primer momento se comenzaron las recorridas junto a los Senadores Provinciales que así lo solicitaron, y luego con la Secretaría de la Producción. La tarea fue fortalecida y perfeccionada por los Sres. Vocales y Presidentes que les sucedieron, hasta llegar al ex presidente Jorge Kerz, que a través de un convenio con la Secretaría de la Producción, logró la integración de los proyectos de Crédito Fiscal con impacto socio - productivo en la Provincia.

Este trabajo, junto a la incansable labor todos Ustedes, los docentes, posicionó a la Provincia de Entre Ríos, en los primeros puestos de la República Argentina en presentación y adjudicación de proyectos luego de 28 años de existencia de esta ley de Crédito Fiscal, logrando ser el programa precursor en la metodología para el diseño de los Proyectos por Planes de Mejora.

Si bien el Plan Educativo Provincial 2007 – 2011 en su antepenúltimo párrafo expresa: "Continuaremos con la implementación de los "Proyectos de mejora" y el acrecentamiento del equipamiento, financiados por el Instituto Nacional de Educación Técnica (INET) en el marco de la Ley Nacional de Educación Técnico Profesional (Nº26.058) y por Crédito fiscal, en las escuelas Técnicas y Agrotécnicas, Institutos Técnicos Superiores y Centros Laborales y de Formación Profesional, actualizándose los diseños curriculares – institucionales con el aporte de entidades de la producción y el trabajo."(www.entrerios.gov.ar/CGE), según lo manifestado por muchos de Ustedes ante preguntas directas al director Javier H. José en el encuentro realizado en Villaguay el 16 de abril de 2008, este dejó en claro que el CGE no iba a brindar asesoramiento sobre Crédito Fiscal, sino que cada institución se debería dirigir directamente al INET para evacuar dudas. Si luego de este mail se cambia de opinión, sería beneficioso para las instituciones educativas. Por lo expresado, y en pos del crecimiento de Ustedes y de la Provincia de Entre Ríos, vimos oportuno acompañarlos en el discernimiento de ideas sobre proyectos, confección de formularios, y toda otra inquietud que propiciara el éxito de sus propuestas, ya que crear el espacio de discusión sobre una temática, fortalece, compacta y hace factible un proyecto.

Con el fin de respetar la solicitud del director de ETP D. Javier Humberto José y según sus palabras, intención también de las autoridades del CGE, es que solicitamos que se dirijan a él para el asesoramiento en el diseño de proyectos; no obstante siempre la oficina del Presidente de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología de la Honorable Cámara de Diputados, diputado Jorge Kerz, estará a vuestra disposición para consultas y/o dudas en cuestiones de diseño de proyectos y aprovechamientos de recursos para procurar el bien común, el de sus instituciones y el de sus comunidades.

Nuestra experiencia, demostrada en hechos notablemente visibles, queda a vuestro servicio. Cordialmente.

Edgardo Raúl García


14 may 2008

AGENDA

Atención el día 16 de mayo ALETHEIA permanecerá cerrada por participar en el debate sobre la educación entrerriana acompañando a las autoridades locales y provinciales.

El mismo se llevará a cabo en la biblioteca Popular a las 18hs.

Es importante que todos participemos por ello este anuncio se constituye en grata invitación.

Hacemos propicia la oportunidad para invitarlos a visitar la Vidriera alusiva a la gesta de mayo a cargo de la escuela N:100 Fragata Libertad y de la Red socio educativa de La Paz para La Paz. los vecinos de la calle urquiza adhieren a la ornamentación de la cuadra.

R.J. 15 de mayo.

La Paz, Entre Ríos. 14 de mayo de 2.008.

"PRIVAR DE INFORMACIÓN ES UN DELITO - SELECCIONAR LA INFORMACIÓN UN DEBER DE LOS COMUNICADORES SOCIALES PARA PRESERVAR LA AMISTAD SOCIAL" La RED.-


PROCLAMA ABIERTA

A los Comunicadores Sociales, ciudadanos, vecinos, amigos, trabajadores, representantes del pueblo: hoy 14 de marzo de 2.008 la RED SOCIO EDUCATIVA DE LA PAZ PARA LA PAZ te invita a que sea protagonista de una
CRUZADA POR LA PAZ Y LA AMISTAD SOCIAL.

Por ello les pedimos que a partir de las 12 horas del día de la fecha cese toda información que de cuenta del avance del movimiento piquetero hacia Gualeguaychú u otro lugar en contra de las peticiones del campo.
La RED, considera que la generación de malestar social va creciendo y: con, desde y por el enfrentamiento que se les hace a los hombres del campo y al interior del país, nacen zonas de incertidumbre y malestar que agudizan heridas viejas y recientes resquebrajando las relaciones sociales de los habitantes.
VIVIR CON DIGNIDAD requiere de paz social y la paz se construye como una cadena de favores en una democracia. Por eso, difundan este comunicado por todos los medios de comunicación locales, provinciales, nacionales internacionales. gráficos, visuales y orales.

Ya no se trata sólo del campo, se trata de NOSOTROS, del BIEN -ESTAR GENERAL y del BIEN COMÚN.

NOTA. ya ha sido difundido por los medios locales en horas de la mañana, lo cedemos a quien desee difundirla por el medio que considere pertinente.

La RED camina hacia el BICENTENARIO CON BANDERA NACIONAL Y PRONUNCIAMIENTO FEDERAL.
RITA JACOBO.
Coordinadora de la red socio educativa de la Paz PARA LA PAZ
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9 may 2008

Procedimiento 2008 para presentar proyectos....

Estimados Docentes
de la Provincia de Entre Ríos:

Les envío el Procedimiento 2008 para presentar proyectos para Crédito Fiscal 2008, entre los datos novedosos por primera vez se incorporan $ 10.000 para acondicionamiento edilicio (usando la terminología de Planes de Mejoras) para poder ubicar el equipamiento que se adquiera. El resto del programa conserva las mismas características, es decir la realización de Proyectos de Educación - Trabajo - Producción para instituciones públicas o privadas de educación técnica, agrotecnica, adultos, especial, etc. En el Procedimiento que adjunto están muy claramente expresados todos los datos.
El tope máximo por proyecto es de $ 200.000, distribuyéndose hasta $ 40.000 para capacitaciones y $ 160.000 para bienes de capital (es decir equipamiento e infraestructura).
Todos aquellos que deseen consultas para realizar estos proyectos u otros que deseen, por decisión expresa del Diputado Provincial Jorge Kerz, mi persona y su oficina están a vuestra entera disposición sin compromisos de ninguna especie.
La fecha de entrega es el 30 de Junio de 2008 por correo postal o personalmente en el INET.
Sugiero que aquellos que deseen realizar proyectos, y deseen asesoramiento se dirijan por correo a éste mail, y combinamos una audiencia en la oficina del Diputado, ubicada en Planta Baja de la Casa de Gobierno, ala este del edificio.
Sugiero difundan esta noticia, ya que a establecimientos como las Escuelas de Educación de Adultos y Escuelas Especiales con Talleres de Formación Laboral, no poseo sus correos para hacerle llegar esta información que es pública (www.inet.edu.ar) y que solo establece relación directa para su concresión entre el INET y la institución educativa.
Agradezco vuestra deferencia en leer la presente. Cordialmente.


Edgardo Raúl García
Asesor del Diputado Jorge Kerz

6 may 2008

Escuela Nro 100...

La encarnación de la fantasía.

Tendremos un tren bala. ¿¿??.
¿Mil quinientos millones ....?.


No es el tiempo de los desesperados aunque crecen vertiginosamente, del subproletariado que no puede hacer el tiempo y que lo mata cotidianamente hasta encontrar que "ese" es el tiempo. Tampoco es el de aquellos que ante la improbabilidad construyen las fantasías que justifican pobremente (en el doble sentido de la palabra) la existencia.
Llenamos las fantasías con mucho más realidad que lo imposible y siguen siendo tan imposibles como las de aquellos que se con - funden en la imaginación.
Cuando hablamos de indeterminación estructural nos referimos a esa incertidumbre confusa, tanto que duda de la incertidumbre y se constituye en una fantasía realista.

Educar en la incertidumbre asumida como sentido común es traducir la incertidumbre al plano del conocimiento transmutada en hipercertidumbre. En primer lugar el conocimiento no tiene que dar cuentas a nadie, es autosuficiente y como tal termina agotándose en sí mismo. Y esto no se refiere exclusivamente al conocimiento científico sino a esa crisis del conocimiento que surge del olvido de su propia construcción y que bloquea toda construcción de conocimiento, que se abroquela en la pobreza de lo "ya sabido" esto es, la burocratización del conocimiento.
Construir un conocimiento tal como lo exigen los presupuestos de los "analistas simbólicos", es colocar el carro delante de los caballos. Educar para una sociedad que se supone va a existir, consolidada en la fragilidad de las certidumbres esto es fundar una sociedad en el riesgo y la incertidumbre, muestra hasta qué punto nuestros pobres "analistas simbólicos" son víctimas de nuestra temporalidad: la encarnación de la fantasía.

Mientras hay mucho humo. Mientras la Presidenta histeriquea con el campo y el campo con ella, mientras llueven planes y programas faraónicos, mientras....sueñan con un tren bala y algunos contabilizan cuánto gasta en cadetes y coches para transportar su equipaje, mientras , CUIDADO:

que a los entrerrianos no nos sorprenda la sanción de la reforma de la Constitución Provincial, de La ley de Educación para la provincia, de tratos, contratos y contubernios que ni siquiera imaginamos porque HAY HUMO, mucho humo y no es por la quema de pastizales precisamente.
Que les parece si dejamos que el humo avance........e invada todo......
total los ancianos pueden esperar las vacunas para la gripe que no llegan y vacunarse en primavera aunque debía ser en marzo. Los celíacos deben hacer marcha por una ley por su salud, los niños tienen hambre y la D.E.S de la provincia de Entre Ríos se "DESPACHA" con un Boletín que promete ser el primero de muchos en el que nos dicen que "están pensando". ¡Qué manera de pensar!, para NADA, NADA de NADA. Dos páginas para los DDHH (derechos humanos) ( del pasado) y nada para los niños que hoy viven en la pobreza, los abusan, los prostituyen, nada para la droga que se instala a pasos agigantados, nada para terribles circunstancias que aquí en La Paz han tenido como protagonistas a adolescentes que no están siendo atendidos por especialistas. Nada pedagógico propiamente dicho, pura instrumentalidad y dineros que se distribuyen.
Pero quién dijo que el problema estructural de la educación se resuelve solamente con dineros, el senador local que viaja para la foto y entrega el subsidio que si no es bien empleado es suicidio de recursos públicos. Si TIC (nuevas tecnologías), sí banco de datos aunque no sepan qué hacer con los datos. Sí culto a la memoria. Pero ¡cuándo vamos a terminar con el discurso de la memoria!. ¿Por qué no comenzamos a ejercitar la atención y observación y lugo trabajamos en profundizar para que nuestros niños y jóvenes en lugar de construir "atajos" para resolver los problemas busquen caminos lógicos y sientan que pueden, que tienen que poder hacer y ser. Pero HAY HUMO. Y, muchos muchos padres con miedo a los hijos. Cuidado entre el vacío de los padres "ausentes" y la fantasía de nuestros gobernantes nos vamos por la pendiente;salvo claro que de una vez por todas dejemos de analizar los problemas y comencemos por buscar soluciones. Así como la DES tiene el derecho orgánico de instalar los DDHH como pensamiento curricular, yo, tengo el humano derecho de pedir por los que no reclaman porque ya no tienen voz, no tienen energía y además no tienen insumos para pensar cómo y desde dónde se construye un HUMANO DERECHO A SER, VIVIR, SENTIR HOY y con dignidad.

Por favor que no nos sorprendan anestesiados porque seguro, seguro, al tren bala ninguno de nosotros va a subir.
Rj. 05-05-08.-

3 may 2008

Nuestras lecturas de abril 2.008.-

  • Boletín de Agmer (cargado al costado del blog)
  • Boletín informativo de la dirección de educación superior del CGE Entre Ríos (cargado al costado del blog)
  • Producciones de las mesas de debate por la ley de educación en entre ríos.

TEXTOS
  • Pensando las instituciones (sobre teorías y prácticas en educación). Paidós. grupos e instituciones.
  • Recuperamos lectura de: Adecuaciones curriculares . apuntes de atención a la diversidad Ediciones novedades educativas. Borsani María José.
  • El amor humano. Su sentido y su alcance . Alfonso López Quintás. EDIBESA