26 ago. 2008

La Paz Entre Ríos, agosto de 2.008.

CARTA ABIERTA A:

COMISIONES DE DERECHOS HUMANOS, ORGANIZACIONES DEFENSORAS DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS, PRESIDENTE DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS, SUPERVISOR DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE LA PAZ ENTRE RÍOS, EQUIPOS DE APOYO INTERDISCIPLINARIOS EDUCATIVOS DE LA PROVINCIA, CIUDADANOS, DOCENTES, AGMER Y GREMIOS QUE NUCLEAN Y REPRESENTAN A LA DOCENCIA:

¿ Qué es una beca?, no hace falta que defina el término ni tampoco que aclare qué tipo de becas existen y para quienes están destinadas cuando existe la posibilidad y voluntad de otorgarles por parte de nuestros REPRESENTANTES. ¿Qu{e jurisdicciones entregan becas?, tampoco es necesario que lo aclare y si alguien no lo tiene claro puede consultarme vía mail a ritajacobo@hotm

Me parece correcto que para hacer entrega de becas a poblaciones en riesgo se realicen estudios de situación con la intervención de ESPECIALISTAS, también me parece correcto que la mirada tiene siempre que atender a los sectores más vulnerables pero cuidando el detalle de no CONSTRUIR UN PILAR PARA QUE LAS CIRCUSNTANCIAS DE ORIGEN O CIRCUNSTANCIALES SE CONSTITUYAN EN UN DESTINO ANUNCIADO PÚBLICAMENTE.

Ese es el motivo por el cual escribo esta CARTA y también para canalizar la indignación que me agobia pensando en los niños.

Nunca, nunca he visto, escuchado y menos toleraría que un REPRESENTANTE elegido por el pueblo de una ciudad donde todos nos conocemos se haga presente en una Institución educativa con el consentimiento de la Supervisión departamental que es lo mismo que decir del CGE de la Provincia; para hacer entrega A LOS NIÑOS (los destinatarios) de Becas nacionales pues 'están en riesgo de caerse del sistema por repitencia u otras causales'. Nunca y hoy lo viví en mi ciudad y creo no se puede justificar so pena de analizar la acción tan pero tan insensiblemente como para dejarla pasar por alto.

De qué derechos de los niños hablamoss si en una (varias) escuelas con la anuencia de las DIRECTORAS y del SAIE se hace formación de alumnos para entregar una beca que convengamos es una ayuda especial que no debiera existir si se tomaran medidas desde la Política Educativa y en estrecho vínculo con los organismos sociales. Reitero si salvan emergentes, bienvenidas sean, pero hacer pública la entrega con adultos FASCINADOS POR EL GESTO y niños que recién están construyendo ciudadanía como espectadores algunos y receptores otros. Me parece realmente una agresión, me parece que debe ser tipificado como VIOLENCIA ESTRUCTURAL DEL ESTADO.

¿Será desconocimiento? puede ser, pero no lo es en este caso pues participan en el ACTO autoridad educativa local y SAIE.

Quiero decirle públicamente al Profesor Supervisor y que también es abogado, Señor DANTE ALAGGIA, a la/os integrantes de SAIE, y a las Directoras y docentes que avalaron este ACTO, que hoy en La Paz han incurrido en lo que se denomina genocidio simbólico vulnerando todos los derechos de los niños.

Esas acciones - aún cuando a las becas las haya conseguido el Presidente Municipal - no se realizan así. Y creo que todos lo sabemos, esas acciones que, reitero han tenido a EQUIPOS DE ESPECIALISTAS EN EL DIAGNÓSTICO, se realizan con adultos, en este caso las familias, los padres de los niños y en privado para poder formar una o varias opiniones que los lleven a la superación de las 'dificultades' que su hijo padece y que la escuela en su impotencia ha 'señalado'. Esas ACTUACIONES DEMAGÓGICAS no son buenas pues anulan toda posibilidad de cambio o de contrucción de futuro con esperanza, esas actuaciones estigmatizan a los 'becados' delante de sus pares.

AHORA: HAY QUE HACER PÚBLICA LA POBREZA.

¿Dará rating hacerlo así?, no lo entiendo, pero cuando ya se admitió que en La Paz exista una Dirección de Educación en un municipio sin Escuelas hay que justificar que algo se está haciendo por la escolarización, A LA VEZ QUE SE DES - EDUCA .

Lástima que no entiendan que así no es, que no pueden hablar de Instituciones quienes las desestabilizan desconociendo el mando natural para la educación formal y no formal en la provincia y qué pena CONTEMPLAR que al norte no lo perdió una gestión, lo perdieron TODOS los que lo avalaron.

RITA JACOBO

22 ago. 2008

ANTEPROYECTO LEY DE EDUCACIÓN PROVINCIAL



Nota del 31/7

31 de julio de 2.008.-

"Se sabe, hoy más que nunca, la importancia que tiene la educación para el destino de las personas y el futuro del mundo, y no queremos abandonar un asunto tan importante al azar. El educador moderno aplica todas sus energías y toda su inteligencia a una tarea que juzga al mismo tiempo posible (gracias a los saberes educativos ahora estabilizados), y extraordinaria (porque afecta a los más valioso que tenemos: el hombre). (....) y su optimismo voluntarista se ve ahí sostenido por el resultado de trabajos que confirman ampliamente la influencia considerable que un individuo puede tener sobre sus semejantes tan solo por la mirada que les aplica: los psicólogos y los psicólogos sociales, destacan, por cierto, lo que denominan efecto expectativa; subrayan hasta qué punto la imagen que podemos formarnos de alguien y que le damos a conocer, a veces sin darnos cuenta, determina los resultados que se obtienen de él y de su evolución". de MEIREU, P . Frankestein Educador. Barcelona. Loartes.2.003.-



Nota de la asesoría: ...deben entonces nuestros gobernantes cambiar el discurso de una buena vez porque hablan tanto tanto de exclusión y de excluídos que están convenciendo a la mayoría que padecen situaciones de privación que el origen se constituye en un destino. Los discursos no cambiar la situación o estado de las personas, los discursos alimentan las posturas segregacionistas y excluyentes cuando se "usa como bandera" la pobreza y se la naturaliza. No debe haber pobres, no debe haber indigentes, debe hablarse a las personas como lo que son "pura posibilidad" y dar herramientas para que cada uno construya su propia casa en el mundo. Pero así no se podrá pues están dividiendo lo que en palabras dicen querer unir, ya nos estamos viendo separados unos de otros y eso no es un rasgo humanizante. Si a ello le sumamos que de Política Educativa NADA Y HASTA TIENEN "LA OCURRENCIA" DE QUE LA SOLUCIÓN ES LA DOBLE ESCOLARIDAD VAMOS MAL, MUY MAL. DOBLE ESCOLARIDAD DUPLICA EL NÚMERO DE DOCENTES EN LAS ESCUELAS QUE TAMPOCO ALCANZAN PERO DE NINGUNA MANERA GARANTIZAN QUE MÁS TIEMPO EN UNA INSTITUCIÓN SEA SINÓNIMO DE CALIDAD EDUCATIVA . hABLAN DEL OSTRACISMO DE LAS FAMILIAS Y LOS QUIEREN APARTAR DE ELLAS, HABLAN DE PADRES QUE NO SABEN PONER LÍMITES Y ELLOS TAMPOCO PUEDEN DESDE SU ROL Y FUNCIÓN. SI PUDIERAN - AL MENOS EN EDUCACIÓN SISTEMÁTICA- TENDRIAMOS QUE ESCUCHAR alguna vez por Dios LA VOZ DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN QUE TIENE REPRESENTANTES DE TODAS LAS PROVINCIAS.

Si lo del texto que antecede es acertado imaginemos los resultados, la imagen que tienen nuestros gobernantes de la educación en general y de la escolarización en particular no nos beneficia. RJ.